5+2与宣传大相径庭?“晚托劝退”虽被严惩,但家长的吐槽还是一大堆
全国中小学校的“课后服务5+2”正在大力开展，但浙江省某所学校的老师却在开学第一天，发通知劝退晚托的孩子！？
在遭到家长们的质疑后，该老师还回怼道：“家里没人了？单亲家庭？托管学校门口有没有？”
言下之意便是，学校托管不要报，想托管去校外！
实在气不过的家长们，转手就把这位班主任给举报了。
校方在接到投诉后，迅速展开核查，最终回应：是该教师在与家长交流中，曲解学校“自愿参与”的意思，片面理解为不鼓励参与，与上级教育部门政策及学校安排相悖，造成较大负面社会影响。
经学校研究，决定对该教师予以辞退。
面对如此结果，网友们的评论炸开了锅：
有人赞同学校的处罚；有人认为是老师替学校背锅；也有人认为处罚过重，罪不至此......
不管这严惩背后的真相如何，但可以看出，“课后服务”具体执行起来，很多家长、孩子、老师，升值学校都有点手忙脚乱，不适应……甚至一言难尽。
口袋君也在家长交流群征集了许多家长对“课后服务”的看法，下面就一起来看看吧！
家长代表
王女士：
“我女儿7岁，现在上小学二年级。因为双方老人都不在身边，我和老公下班时间又晚，所以之前我们都是给孩子报了校外的晚托班，放学由他们先接送到机构辅导孩子作业，并且也管晚饭。
在晚托班老师会先检查作业、复习预习背诵等各项完成后再给孩子跳绳打卡。一直到8点左右，我们大人下班把孩子接回家。到了家以后就只要整理下书包，然后洗漱睡觉，稳稳的很规律。
但是现在因为一些原因，这家校外晚托班停了，虽然学校有延时服务，但我单位比较远，还是不得不申请早退去接孩子放学。接回家后又来不及做饭，常常烦恼晚饭该怎么解决。
当然最烦恼的还是辅导作业的问题。回家虽然学校书面作业没有了，但我们家长还要给孩子预习复习、体育打卡等等，如果遇上加班更是各种忙乱，实在是不知道双减减在哪里？”
在家长群调查中，的确有不少父母表示：以前有校外晚托班面面俱到，还有学科类培训班帮忙查漏补缺。现在，这些工作变成都要家长自己来做，反倒觉得不堪重负。
此外，让家长觉得负担没减轻的地方还在“晚高峰交通”上。
尤其是一些位于市中心的中小学，情况特别突出，一到放学时间，下班潮混合放学潮校门口就被堵得水泄不通！
家长代表
高先生：
“我们学校要求晚托班必须每天都参加，要么就不让晚托。但是我周中给孩子安排了舞蹈、钢琴、绘画等艺术类培训，现在这样一刀切、把我们的计划都打乱了，给我们造成了很大困扰和负担。”
在群内交流中就有不少家长反映，自己所在的学校不够人性化，强制要求每天参加，或者要么一天都不能参加。很多家长平时周中放学后都有给孩子报一些体育类或艺术类的培训，现在这样一“强制”，把大家原本的安排都打乱了，成了目前最烦恼的事情。
还有初中的家长也加入了抱怨的队伍。
家长代表
罗女士：
“因为学校离家近，孩子以前都是回家做作业的，我负责检查。初中了经常有小考和排名，通过我对孩子的补差补漏还是能把分数提上去的，基本都维持在班级前十。
但是这学期不对劲了！
开学一个月了，孩子每天晚托回家都是开开心心的，作业本漂漂亮亮都是满分。前几天随机课堂一默写错了90%，语数外随堂测试回家一看，门门不及格！
然后我今天检查孩子作业，发现他有些错题还是不会，就去问老师为什么不讲，老师说以前都是正课讲书本，占体育课美术课的时间来讲题目或试卷，但现在副课不能占用，根本来不及讲错题……就算课后延时的晚托班也不能讲……
？？？
水分这么大？
那请问我报这个晚托有什么意义？还不如早点让孩子回家我自己教。”
客观来说，孩子从原本前十变成了门门不及格，主要的原因恐怕不是上了一个月的晚托班，而是孩子本身的问题。之前因为家里近，回家完成作业有父母盯着，而现在脱离了父母，孩子缺乏自觉性，就自然而然放飞了。
这也是大部分家长焦虑的原因。
一边政策在喊你减负，一边家长根本不知道以后的人才选拔、考试机制到底会“减”到什么程度，难免会担心：负担减下来了，孩子成绩也下来了怎么办？
这样的现状，让家长在“快乐双减”还是“继续鸡娃”上犹豫不决，从而造成焦虑升级+手忙脚乱。
针对这样的焦虑，杭州市教育局基教处处长孔永国这样说：
“要按照学校课程的标准来命制中考试题。今年的中考试题就是个方向，大量做难题实际上是浪费时间。当然也不是说今年中考进行过了，大家明年观念都会改变了。一定需要这样持续几年，让大家看到就是这样一个趋势和标准，大家才会逐渐把内卷的行为和焦虑弱化。”
家长代表
牛女士：
“我家孩子一年级，学校没有书面作业，所谓的晚托学校也没什么安排，就让孩子呆呆地坐在教室里自习。可能是担心安全问题，自习时间不允许孩子走出教室。有时候老师会放点动画片给他们看，这样真的是既费时间又费眼睛！
我们的爷爷奶奶都是退休教师，本来计划3点多来学校把孩子接走，可以回家进行不少内容的教学，比如练字、背古诗、做算术、唱唱歌什么的，但是当时看到班级里大家报名都很积极，生怕孩子不随大流会错过什么，也只能报了。现在想起来，真的是后悔不已！”
的确，一二年级小朋友，学校规定不能布置书面回家作业。他们不用写作业，不用上学科课程，如果学校的课后延时服务也没能很好地开展，就会导致孩子非常无聊地在学校里度过枯燥的1至2个小时，实在不利于孩子的身心健康。
就连一线的老师，也觉得低年级孩子每天这样很辛苦。
不过值得点赞的是，上海部分小学已经针对这些问题，迅速对晚托做了更人性化的调整。
比如上海市第六师范学校附属小学，每天放学后至16:45，学生以班级为单位，由本班语数英学科教师轮流进班开展作业辅导，确保大多数学生作业不出校门。
此外每天放学以后，学校还开设了棋类、足球、羽毛球、戏剧、国学、合唱、舞蹈、民乐、跆拳道、人工智能等68个社团。这些社团，根据训练需要，每周开展一次或多次，课时也有长有短，最早到16:40，最晚到18:00。社团由两类老师执教，一是本校音体美自然等专职教师；二是外聘教练等专业人员。课后服务确保了社团活动的时间，为学有兴趣和余力的学生提供了个性化的发展，深受家长和学生喜爱。
又比如上海师范大学附属外国语小学，在课后服务设计中除了作业辅导、兴趣活动，还结合了松江当地特色，开展了《探秘松江优秀传统文化》、上海市市级课题《中小幼校园足球一体化构建的实践研究》、区级课题《基于中华优秀传统文化学习的主题式综合课程研究》等多项课题。
个性培养上，还开设了不多见的小语种课程。
但平心而论，课后服务这项工作并不是所有学校都能像这些小学那样周到贴心的。
在家长群内，就有一些家长在吐槽：只是宣传的好听，实际却大相径庭！
家长代表
余先生：
“我是一名三年级学生家长，以前周中放学后，我们都会给孩子排两天四点半左右的兴趣课，后来听说本学期学校的课后服务中，会新增很多素质类的社团，我们觉得挺好，因为这样一来就不用另外在外面报班了，所以我们就把外面的机构退了，报了学校的晚托班。
但是开学了之后发现，很多社团不是你想参加就能参加。
我儿子最想报的是跆拳道社团，因为他之前有在外面学过，但一看招募条件要求黄带及黄带以上才能加入。他没有达到这个级别，只能放弃。
那时我看到学校有管弦乐社团，加入条件是要求孩子有相关的乐器考级证书，必须三级以上的。我想稳了，孩子正好钢琴三级过了，就想着报这个社团多学点乐器也不错。结果社团老师直接指出孩子太皮了，要听话的，又没有选上。
那个不够资格，那个又不行，兜兜转转了一圈，竹篮打水一场空。
他们班还有一些孩子之前什么才艺体育技能都没学过，也只能参加一些相对比较简单的，比如语文数学英语阅读这样的兴趣班。
虽然作为家长，我也理解学校想挑选一些优秀的孩子加入某些社团，因为毕竟有僧多粥少，师资困难等一系列现实问题。
但是，晚托的初衷是什么？
为什么把零基础的孩子拒之社团的大门之外呢？
“双减”的目的又是什么？
不就是为了教育公平吗？
每个孩子都是未来国家的栋梁，学校如果没有能力，大可以引入社会力量，让更多的孩子接触音智体美劳，只要机构正规、价格合理，我想我们家长都能接受的。”
平心而论，仅把孩子在校时间增加而无任何配套措施，只会减少他们对学习的兴趣和对学校的喜爱。
只有把孩子在校的时间变得更丰富多彩，让孩子拥有更多接触尝试新事物的机会，才能让他们真正感到快乐并学有所获。
“双减”之下，课后延时服务的第一个月，虽然有着各种各样的不适应，但这个阶段大家的茫然和焦虑都是很正常的。
当教育回归到学校本体，家长自然会对学校的课程、对老师的教学提出更高的要求：学校里的课堂学习、老师的辅导质量、作业设计，是不是精准，是不是适应每个孩子的差异？如果这些方面迟迟不提升，家长自然还会怀念“有补习班的日子”。
提高教学质量、提高课堂效率，对学校和老师来说是很大的挑战，而我们家长自己也要不断学习。学习该如何带领孩子成长、培养孩子自我管理的能力。
双减”不是一刀切，是有加有减的加减法。无论学校、老师还是家长、学生，对于双减带来的影响，都需要一段时间去消化，而过程中出现的问题也需要时间去摸索、去解决，并加以完善。最后，口袋君只希望这段阵痛期，能早点过去。
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